Por: Marcela del Pilar Cuevas Torres
Evidentemente
la llegada y el uso de las Nuevas Tecnologías de la información y de la
Comunicación representan de gran manera la evolución de nuestra sociedad
actual, en donde los mecanismos de acceso a la información se han transformado
grandemente y un universo infinito de información se haya a tan sólo un “click”
de distancia de niños(as), jóvenes, y adultos sin distinción alguna.
Por
supuesto, tal fenómeno ha tenido un impacto fuerte al interior de “La Escuela”,
pues la “facilidad” para acceder a la información representa para los procesos
de enseñanza-aprendizaje un notable cambio. Herramientas como el uso de
internet resultan de gran apoyo para dichos procesos, sus recursos visuales,
sonoros, e interactivos facilitan en gran medida el aprendizaje convirtiendo
contenidos “ladrilludos” en contenidos que despiertan en los estudiantes el
interés. Es importante resaltar que los recursos o herramientas que se emplean
dentro y fuera del aula deben contar con una guía y orientación, pues el
recurso o herramienta por si solo tiene la capacidad de generar impactos
positivos y negativos según la manera en que éste se emplee.
De
tal manera que el uso de las TIC’s debe
brindar a la escuela un espacio creativo para fomentar dentro de los procesos
de enseñanza-aprendizaje, el interés, la motivación, procesos dentro de los cuales
resulta importante tener en cuenta ciertas preguntas básicas que orienten el
uso de las TIC’s de manera adecuada (¿Para qué, dónde, cómo y cuándo se
emplearán las TIC’s?). En el caso específico del uso de Internet es importante
siempre esclarecer “Qué se va a buscar” y dar orientación sobre la manera
adecuada para hacer las búsquedas y encontrar “eso que se busca”, de igual
manera el docente y padres desempeñan un importante rol, ya que brindarán el
acompañamiento y la guía a los estudiantes para hacer un análisis de la
información recogida, seleccionando la información que es realmente representativa
y desechando aquella que no cumple con los requerimientos mínimos,
desarrollando en los estudiantes un pensamiento crítico frente a la información
que allí se encuentra.
Ahora
bien cómo podemos motivar la enseñanza al interior de las escuelas incluyendo
el uso de las TIC’s en los procesos?, teniendo claro que las TIC’s ya han
llegado a las escuelas, y que han superado cualquier frontera, resulta entonces
un desafío para el sistema y para los docentes diseñar estrategias pedagógicas
que empleen tal recurso (TIC’s) de manera responsable.
Es
decir, el uso de las TIC’s para motivar la enseñanza al interior de las
escuelas no puede limitarse a pedir a los estudiantes que realicen una
investigación o que hagan un trabajo y lo suban a un aula virtual, ésta
herramienta tiene grandes ventajas que permiten emplear diversos recursos que
se encuentran a la vanguardia y responden a las necesidades de éstas nuevas
generaciones, generaciones que responden de manera increíble a los apoyos
visuales, auditivos, creativos e interactivos que ofrecen la Nuevas Tecnologías
de la Información.
Una
de las formas en que esto puede lograrse sería generar espacios dentro del aula
en los cuales se pueda construir conocimiento a través de la participación
creativa de un tema específico en dónde por grupos desarrollen su pensamiento
crítico a través de una investigación guiada, y en la cual el docente acompañe,
oriente, y retroalimente a sus estudiantes.
En
todo caso, lo que se hace necesario es cambiar el “chip” y reconocer que existe
un nuevo “rol” para docentes, padres y estudiantes al interior de las
“escuelas”, así como “nuevas necesidades” al interior de las escuelas.
